(2)要求:看图,先拼读音节,再说这个音节的家在哪儿?Р(3)(课件出示音节和图)Р①音节有:ɡuā ɡuō huā huǒ ɡuǒР②生活情景图中包括:瓜、锅、花、火、果Р(4)学生独立完成。(教师巡视时教学生如何表述,例如:ɡuā的家是瓜。)Р(5)利用课件来订正。指名拼读,说清楚音节的家在哪儿。Р5.巧用音节,课中休息:音节朋友找到了自己的家,它们高兴得唱啊,叫啊,笑啊。快来听听它们的声音。Р(1)多媒体课件出示音节:①ɡā ɡā ②hā hāР③ɡū ɡū ④huā huā ⑤ɡuā ɡuā ⑥ɡuō ɡuōР(2)学生拼读这些音节,再回答老师的问题:Р小鸭子ɡā ɡā叫。小青蛙ɡuā ɡuā叫。Р小白鸽ɡū ɡū叫。蝈蝈ɡuō ɡuō叫。Р小伙伴hā hā笑。小溪流huā huā流。Р(3)请带头饰的学生边听音乐边做动作表演。Р四、图片识字,练习说话Р1.音节朋友不仅能和我们做游戏,还能帮我们识字。Р(多媒体课件出示教材插图)学生思考:谁正在做什么?(小熊猫在画画,小老虎在打鼓。)Р2.教师出示带有音节的“画画”“打鼓”词卡,指名认读。Р3.教师将音节去掉,学生同桌互读、小组开火车读生词。Р4.教师出示“画”“打”字卡,4人一组,组长手拿字卡,其他3个成员抽读生字,比一比谁把字音读得最准确。Р5.全班开火车读生字。Р6.引导学生用“画画”“打鼓”说一句话。Р五、朗读儿歌,巩固音节Р1.过渡:其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌,快来看。(课件出示儿歌《说话》)Р2.学生自由朗读儿歌,遇到不认识的音节可以请教同桌或老师。Р3.教师指两名学生读儿歌,其他同学认真听。Р4.集体纠正错误读音。Р5.同桌对读儿歌,争取读准每个字音。Р6.教师让4对同桌展示自学情况。Р7.课件出示练习题:儿歌中一共介绍了( )种声音,分别是( )、( )、( )、( )、( )、( )的声音。
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