呢?请孩子们自由读课文第三段,一边读一边找找答案。Р生:自由读课文。Р师:(出示课件)瞧,这就是人们晾制葡萄干的晾房,它是什么样的呢?赶快找找课文中是怎样告诉我们的。Р生:介绍晾房的样子。Р师:谢谢你的介绍,我们一起来看看书上是怎样告诉我们的。Р生:齐读句子。Р师:新鲜的葡萄被运到这里来以后又是怎样变成葡萄干的呢?请同桌的孩子相互读课文,仔细看看葡萄干是怎样制成的。Р生:介绍葡萄干的制成。Р师:他介绍得对吗?我们一起来读一读。Р生:齐读句子。Р师:原来,驰名中外的新疆葡萄干就是这样诞生的。这么有名的葡萄干味道怎样呢?请同学们一起读读。Р生:葡萄沟出产的葡萄,颜色鲜,味道甜,非常有名。Р师:(板书:色鲜、味甜)看,咱们迷人的葡萄沟不仅葡萄又多又大,老乡热情好客,出产的葡萄干也色鲜味甜,所以我们怎能不夸葡萄沟——真是个好地方!Р 让学生通过品读感悟到葡萄沟景色美、葡萄又多又大,葡萄干颜色鲜,味道甜,维吾尔族老乡热情好客,从各种形式的读中体悟到“的确是个好地方”,每学完一个部分都回到中心句,时时刻刻强化中心句,也让学生初步感知了分总结构的文章布局。同时注重培养学生表达能力的培养,而这一训练要结合教学内容,抓住语言的空白点进行开拓训练,让学生自己来介绍晾房是什么样的,新疆的葡萄干是怎样制作的,既帮助学生理解了课文内容,又训练了学生语言表达能力。Р五、课堂总结:Р1、今天我们参观了葡萄沟,你们对葡萄沟有了哪些了解,有什么感受?请同学们互相讨论。Р2、你喜欢葡萄沟吗?为什么说葡萄沟是个好地方?Р (葡萄沟出产水果,特别是葡萄,长得又多又好,制成的葡萄干颜色鲜,味道美,非常有名,而且这里的老乡热情好客。))Р六、布置作业:Р1、猜字谜巩固生字。Р(1)多一句。(够)Р(2)弟弟站在木头边。(梯)Р2、开火车认字卡,口头组词。Р3、多音字填空练习。Р4、听写词语,巩固写字。Р教学反思Р略。
全文预览
