进入新模式网络的发展与普及,使学校对学生的教育变得立体化,学生更加深入地了解社会。2017年1月160,中国互联网络信息中心在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2017年12月,中国网民规模达亿,互联网普及率为%。,从网民职业结构中看,青少年所占的比例最大,达到80%以上,这份报告表明,互联网用户的主要成员是学生。随着农村信息化进程的加快,网络接入条件的改善,手机上网的开通,学生上网行为越来越普遍,上网成为他们必不可少的日常活动。网络生活深刻地影响了他们的全面发展和健康发展。网络传播使农村小学思想品德教育更广泛和深入及时性是网络传播的一个特点,在任何一个设有终端的地方学生都随时可以获取自己所需的信息,聆听教师的教诲,第一时间了解到国内外正在发生的各个方面的最新信息。互动性是网络传播另一个最大的特点,网络的互动交流,将吸引学生主动参与思想交流改变了传统的被动式接受教育,在互动交流中很乐意地接受引导[1]。在这个人人一律平等的网络环境中,将是所有学生毫无顾忌地敞开心扉发表自己的见解的平台,这样的互动交流,缩短了他们的心理距离,发表的观点和情感交流会更真实性和直接性,大大提高了教育的效果。营造良好的网络环境,引导学生获取正确的网络信息网络是一个开放的世界,网络文化的日益繁荣使各种东方和西方的不同思想文化、价值观念在这里共享和交织。这些思想观念将对学生的思想冲击很大,对传统的校园文化、舆论导向的提出了挑战,我们应加强正确引导,否则后果不堪设想[2]。就小学生群体而言,他们尚未成年,生活阅历有限,辨别力不高,网络所传播的思想观念很容易造成他们是非观念模糊,道德意识下降,严重侵害学生身心健康,导致学生的社会价值观和人生观趋向弱化,陷入思想误区,受到一些消极、极端、反动信息的影响,形成不健康的世界观、人生观和价值观。二、网络环境下农村小学思想品德教育面临着严峻的挑战
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