会怎么样呢?此处给孩子们创设场景:要是那时候元元成了治病救人的医生、种植粮食的农民、救险救灾的消防员……做事拖拉的他会造成什么后果?讨论之后得出结论:做事拖拉,麻烦不断,甚至会危害他人。(板书:麻烦危害)至此,孩子们对拖拉行为的危害就有了更深的了解。然后,我组织学生进入“时间乐园”,和小闹钟来做2个游戏。游戏1:一分钟写字。看看一分钟内,大家能端正地写好多少字;游戏2:一分钟数纸。一分钟内能数出多少张纸。最后,我用生活中的数据进行对以上活动进行总结:据人们统计,汽车厂一分钟能生产一辆汽车;中央电视台新闻播音员一分钟能播300个字左右;银行点钞机一分钟可以点1500张人民币。你瞧,一分钟多么神奇宝贵啊!我们得改正拖拉的坏习惯,不要随便浪费时间。(板书:浪费时间)为让学生深刻认识到做事拖拉的后果严重,在本活动环节中,我借用了小学语文课本中的《一分钟》故事,同时让孩子们对故事中主人公“元元”的未来生活进行设想。孩子们在故事倾听和畅想中,深深感受到做事拖拉,后果严重。同时,两个“一分钟游戏”让孩子们体会到时间宝贵,不能随便浪费,从而树立做事不拖拉的意识。活动四:续故事,告别“拖拉”此活动是对“第一板块的活动”的呼应,再次呈现“拖拉鸟”,请学生说说现在有什么话想对它说。接着,是“拖拉鸟”的自我反省:“小朋友们,听了大家的话,我觉得拖拖拉拉真是个不好的习惯,我要马上改掉这个坏习惯。再见啦!趁着天气好,我要赶紧搭窝去!再见!”最后,让学生展开想象,给改掉坏习惯后的“拖拉鸟”,重新取个名字。该环节的设计非常富有童趣。孩子都向往美好的事物,所以本环节的续编故事用意就在于让孩子懂得知错就改,为时不晚。引导他们愿意努力改掉之前的拖拉习惯,树立做事不拖拉的意识。这也是为第二课时的学习做了铺垫。以上是本课第一课时的说课,谢谢大家!板书设计:我不拖拉不急……明天……还没完……等一下……麻烦危害浪费时间
全文预览
