石,以正确地认识人、理解人、尊重人、信任人。体育特长生的思想教育必须根据青少年情绪发展特点和个性、自我感知和性别的差异,及时化解体育特长生的负面情绪的方法;同吋,要着力培养体育特长生的集体归属感、认同感、责任感、荣誉感。通过榜样激励、形成互助小组、开展主题班会及组织他们多参与集体活动等方式和方法,让体育特长生感受到师生间的关爱,真正体会到集体大家庭的温暖,产生集体归属感;开展挫折教育,增进体育特长生的意志品质,以开家长会、家访、教师和家长联谊会等活动,加强学校与家庭的沟通,形成了学校教育与家庭教育的同步互动,为体育特长生的意志品质教育创造良好的环境。3.结论与建议体育特长生培养与教育是一项非常复杂的系统工程。--般认为,体育特长生的培养需要在良好的政策机制运行下四支优秀的团队整体协同作战才能达到理想的目标,即优秀的校长、优秀的教练、优秀的班主任和优秀的家长。其中很重要的一点是加强心理健康教育,优化体育特长生心理品质。教育工作者要设身处地为学生着想,及吋化解学生逆反心理,提高他们自我辨别和自我反省能力,优化体育特长生的心理品质。针对体育特长生好胜斗勇的心理,一方面要肯定他们的创造性,同吋,也要耐心地引导他们认识自己的不足,帮助他们建立正确的人生观和世界观。实践证明,开辟多种心理宣泄途径,解除学生心理困扰,适当表现或宣泄都有利于学生心理情绪的呵护和调适。教育过程中强化体育特长生对自我特殊的心理、生理特征的认识,在鼓励他们适当宣泄自己的不良情绪的同吋,让他们明白宣?泄不等于可以任意发泄,宣泄是心理调节的一种有效方法,而任意发泄则会带来许多危害,甚至会导致犯罪,要引导他们通过正当的方式缓解和排除不良情绪,使自己更加阳光和健康。总之,十年树木,百年树人,体育特长生教育的复杂性和重要性呼唤着每一位教育工作者的倾心关注与参与,惟其如此,从体育人才大国到体育人才强国的战略宏图才会逐步实现。
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