时半。这些是半时。几时半都是半时。跟老师一起读两遍。(3时半、7时半、9时半)师:同学们观察一下3时半、7时半、9时半这几个钟表有什么一样和不一样的地方?生:分针都指到数字6生:3时半的时针指到3和4的中间、7时半的时针指到7和8的中间, 9时半的时针指到9和10的中间。师:根据刚才同学说的发现和时针分针的位置,有没有哪位同学发现半时的规律?生:半时的分针指到6,时针指到中间师:观察得很仔细,但是老师有一个疑问:比如这个3时半,分针指到6,时针指到中间,那你怎么知道是3时半,而不是4时半呢?生:因为还没有到4,所以是3时半,不是4时半。师小结:说的很好。那老师来总结一下:半时是分针指到6,时针过几的一半就是几时半。3时半的分针指到6,时针过了3的一半就是3时半。(老师带读两遍:半时是分针指到6,时针过几的一半就是几时半。)师:老师手上有几张半时的卡片,看看哪位同学能说出钟表上得时间?(出示4时半、8时半、6时半,提醒学生注意6时半的时针和分针重合了。将卡片奖给学生。)师:前面我们已经认识了电子表时间,有没有同学知道6时半的电子表时间怎么写?(情举手的学生到黑板上写一写。)生:3:30师:这位同学非常的棒,写对了。那我们来看看这3时半的电子表时间,为什么两点后面是30呢?生:不知道师:因为一个小时有60分钟,半时只有一半,所以是30.师:请同学们在写一些4时半、8时半的电子表时间。(老师巡逻,发现问题,即使订正。)(三)、巩固运用师:请同学拿出钟面,我们一起来拨一拨,看谁拨得对。1时半、5时半、11时半。(请学生上台拨一拨,其他学生在座位上拨。)(四)、课堂小结师:练习做完了,谁能告诉老师,今天你学会了什么?生:学会了认识钟表师:钟表里都有什么?生:有1--12的数字,时针和分针。师:哪个是时针,哪个是分针?生:短而粗的事时针,细而长的事分针师:还学会了什么生:认识整时和半时
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