(二)家访活动日程安排:集中家访活动时间为2016年4-6月,集中活动结束后,转为经常性工作,建立家访长效机制,开展全员定期家访活动。集中家访活动分为三个阶段。1、宣传发动阶段(4月15日前)制定我校教师家访月活动方案,全面启动相关工作;落实“三个一”,即摸清一份特殊情况学生清单,制定一份结对家访及帮扶活动台账,全体教师每人一份家访计划。2、推进实施阶段(4月16日至6月15)全体教师通过“三访”,推进结对帮扶工作。一访察“五情”:在活动开始阶段,要遍访联系学生家庭,详细了解“五情”,即学生家庭的生活水平情况、家庭教育情况、学生个性情况、周边环境情况、成长背景情况,并详细记录在案。二访“五必进”:在实施帮扶的过程中,再次进行家访,向家长传授或交流科学的教育观和教育方法技巧,解答家长在家庭教育中的困惑,解答学生生理及心理健康、学习方法等方面的问题,力所能及地帮助学生家庭解决生产生活中的困难,建立学校与家庭互动联动机制,达成教育默契。三访查实效:帮扶一个时期后,要开展家访回访工作,察看家长和学生的变化情况,发现解决新问题,巩固帮扶成果。3、总结提高阶段(6月16日至6月底)由教导处收齐教师家访记录表并进行汇总统计,进行自查总结,并撰写总结报告,收集教师家访活动优秀案例上报教育局。(三)家访活动要求1、合理分配:以年级为单位,以各班班主任为中心,在班主任合理安排和各科任教师的配合下,尽可能到访每一个学生家庭;2、家访登记:家访时要求登记好《教师家访记录表》3、访后工作:(1)班主任收集资料:家访后请及时将交于班主任,班主任在收集整理资料,填写《教师家访记录表》;(2)教导处审核、回访:教务处向班主任收集《教师家访记录表》,登记每位教师家访次数,同时对家访进行回访;(3)利用信息:合理使用调查信息进行有针对性的教育,责任到人,措施到位。伊通满族自治县河源镇中心校2016.04.13
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