与整体之间的关系时,选择扇形统计图更合适。第张表格:给出了各种树木的数量,只能用条形统计图来表示。为什么不用其他的统计图?各种树种处于平等、独立的地位,用折线统计图表示是不合适的。因为缺乏相应的百分比数据,所以也无法用扇形统计图表示。课堂小结:通过刚才的学习,你知道了什么?小结内容可以包括:三种统计图各有什么特点?在描述各种数据的时候可以用哪些统计图?其中哪些更有优势?用哪些统计统计图又是不合理的?【设计意图】例题反映了根据不同的情况选择不同的统计图。第张表格可以用不同的统计图,第表格只能用一种统计图,选择什么样的统计图能更适当、清晰反映数据,通过让学生在自主分析数据以及制作、选择、比较统计图的过程中,进一步加深对三种统计图的特点的理解。三、巩固练习教材第99页“做一做”。课件出示题目:在林业科学里,通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。以上信息可以用什么统计图描述?哪种更直观?学生独立思考完成。交流反馈,根据学生回答出示统计图。引导比较:用扇形统计图能更加直观地反映出它们之间的关系。考考你:选择最合适的统计图。如果我想制作一个统计图,使它能够清晰地反映世界人口从1957—2017年的变化情况,你认为选择哪种统计图最合适?如果我想制作一个统计图,使它能够反映2017年各大洲人口占世界人口的百分比,你认为选择哪种统计图最合适?如果我想制作一个统计图,使它能够反映2017年各大洲人口的具体情况,你认为应该选择哪种统计图?教材第103页第7题。学生独立完成。集体交流订正。【设计意图】利用练习让学生在选择统计图的多样化选取和优化选择的过程中,进一步理解每种统计图的特点,对三种统计图产生整体的认识。四、回顾总结,布置作业这节课我们学习了什么?现在你知道如何正确选择统计图了吗?课外作业:教材第104页第8题。课后作业:1.完成数练1页。选。
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