自己去思考, 去实践。调动全班同学的积极性, 使他们普遍感到: 这是我们自己的活动, 我们要动脑筋想办法,在活动中显身手,显才华。在活动中,同学们围绕主题,主动查找资料,搜集图片。同学们自制绿树叶,绘制“地图树”, 自己写诗……,体现了集体智慧的交融。通过这次活动,同学们受到感染和熏陶,思维受到开拓、发展,增强了集体凝聚力和学生的使命感,又丰富了他们的精神世界,呼唤了爱与真诚。②、巧用教室空间。两周一期的板报, 以突出的主题, 多彩的板块, 成为班中亮点; 墙壁上“我真棒小巧手”里图文并茂的手抄报, 意境深远的美术作品, 相映成趣;“植物园”中的一棵棵幼苗在全班师生的呵护下茁壮成长……这些构筑着学生理想的“文化大餐”形成班内一道亮丽的风景线。 2、开展社会实践活动,勇当社会小主人在学习《地球就诊记》后, 学生自发地组织了环保小分队, 如今,“环保小卫士”们正在行动着: 收集废纸、废弃电池、捡塑料袋; 号召村民节约水资源; 全班同学利用课余时间进行调查了解社会用字情况,并向有关部门提出如何规范社会用字的建议。走出校园,走进社会,关注社会,不仅没有影响学生的学习,反而增强了他们的社会责任感,丰富了社会知识,增长了阅历,找到了学习的立足点。有人说,每个人的心灵深处都有一汪清泉,一切美的情感都源于此,但要有一定的动力激荡它。我就是以“丰富的情感和活动”为动力,调动学生积极、健康的因素,促进学生的个性发展。现在, 我班在班风、班貌方面受到全校师生的交口称赞, 教学成绩在全镇范围内也一直名列前茅, 我班也连续多次被评为校“优秀班级体”。今年,我班又被评为保定市“优秀班级体”,贾康丽同学被评为保定市“优秀少年”,我个人也连续两年受到县政府嘉奖。不过,成绩再辉煌,也已经成为过去。望前方, 情长路更长。今后, 我将继续追求探索, 努力创设学生全面发展的育人环境, 让每一个学生都有辉煌的明天!
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