以用除法。小结:确实就像你们说的,只要是求“平均分”的问题我们就可以用除法来计算。除法规律问题再来看看这个问题:第37个应该是什么颜色的?小声读一读拿出题纸写一写展示判断一下,这种思路中为什么用除法呀?预设:把37个珠子,每4个是一组,平均分成了9组剩下一个,所以用除法。余下的1是什么意思?预设:37个,平均分成了9个4组,剩下的是第10组的第一个。过渡:看来你们已经可以结合情境运用除法解决问题。那咱们练习一道。追加练习:小声读一读拿出题纸写一写展示请你说一说第一问你是这样思考的?预设:42里面有7个6,那就是7组,每组3颗红珠子,一共是21颗红珠子那第二问你是怎样思考的?预设:44里有7个6,还余下2颗,第二颗是红色的。判断一下,这种思路为什么用除法呀?余下的2是什么意思?预设:44颗,平均分成了7个6组,剩下的是第8组的第二个。小结:看来你们已经掌握了有余数除法的解决问题,能够结合情境分析题意,从而列出算式。四、整体总结,揭示核心概念到这儿这个单元的知识我们就都梳理完了,你们觉得这个单元中最重要的知识是什么呀?(除法的含义)归纳:口算除法离不开平均分,笔算竖式离不开平均分,解决除法问题还是离不开平均分,看来这“除法中的平均分”还真是很重要啊!五、综合练习,巩固提升接下来我们来做一个练习。解决问题(加一情况):小红有33颗草莓,每5颗一盘,可以装满几盘?预设:33÷5=6(盘)……3(颗)小红有33颗草莓,每盘最多放5颗,至少需要多少个盘子?预设:33÷5=6(盘)……3(颗)6+1=7(盘)追问:这两道题有什么区别?为什么一个加一,一个不加?小结:看来解决问题真是个动脑筋的题型,几个字之间的差别就影响了整体做题的思路,那么日后我们一定要做到认真审题,仔细思考每句话代表的含义。班级反馈通过今天的梳理,我们一起复习了本单元的知识。今天的课就上到这里。板书设计:除法的解决问题
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