第二课时:竖式与试商教学内容:人教版二年级下册数学有余数除法竖式与试商教学目标:在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。在比较中理解除法竖式。教学重点:掌握有余数的除法竖式的写法。教学难点:理解除法竖式中各部分所表示的意义。教学过程:一、学生活动,运用旧知解决问题(一)呈现题目,明确题意13根小棒,每4根分一组,结果怎样?问题:1.读一读,说一说你知道了什么。2.“13根小棒”指的是什么?3.“每4根分一组”什么意思?问题:结果怎样呢?自己动手试一试。提示:可以摆一摆,画一画,写一写。(二)交流想法,解决问题13根小棒,每4根分一组,结果怎样?问题:结果怎样呢?你是怎么知道的?二、研讨竖式,理解各部分含义(一)尝试书写,交流想法13根小棒,每4根分一组,结果怎样?尝试:摆、圈、列除法算式的办法都可以解决这个问题。你们知道吗,除法也可以写成竖式,想一想摆、圈、写算式问题:你是怎样写的?说一说你的想法。预设:尝试书写,交流想法(二)指导书写,建立联系过渡:这位同学的写法,就是我们通用的竖式写法,你知道应该怎样写出来吗?我们一起来看看。(三)指导书写,建立联系13根小棒,每4根分一组,结果怎样?13÷4=3(组)……1(根)除法也可以写成竖式。独立书写,及时巩固如果有16根小棒,每4根分一组,结果怎样?竖式怎么写?问题:1.竖式怎么写呢?请你自己写一写。2.小组互相学习,看看写得怎么样。3.这个竖式中的每个数什么意思?交流想法,体会试商方法问题:我们应该从哪儿开始思考呢?三、回顾例题,整理所学内容问题:今天我们主要研究了哪些问题?你有什么想对大家说的?四、课堂作业作业:第62页“做一做”,第1题。第63页“做一做”,第2题。第64页练习十四,第3题。第65页练习十四,第4题、第5题。
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