用余数来判断出这样有规律排列的小旗的颜色的?(重点引导学生说出:余数是几,表示每一组的第几个;没有余数,表示每一组的最后一个)师:看来,解决这类有规律重复出现的问题,我们是用除法解决的,关键是看余数。余数是几,答案就是每一组中的第几个。如果没有余数,说明正好分完,就是每组的最后一个。【设计意图】这样的总结有利于学生完善对用有余数除法解决周期性问题中,余数含义的理解,突出了本节课教学的重点。今天用有余数的除法找规律你学会了吗?还记得唐僧师徒给你们出的问题吗?谁来解决?三、快乐练习,拓展应用师:看来同学们表现得真棒!汪老师想带大家去数学乐园玩一玩高兴吗?(生:高兴)师:但乐园里面充满了挑战,你们有信心挑战成功吗?(生:有)1、第一关:找“珠宝”按照上面的规律穿一串珠子,第24个珠子应该是什么颜色?要求:(1)读一读,说一说知道了什么。(2)独立解决问题。(3)你是怎样判断第24颗珠子的颜色的?【设计意图】通过练习让学生巩固有余数除法中余数在解决实际问题中的作用与含义,并熟练地用有余数的除法解决生活中的实际问题。四、全课小结:师:同学们,这节课学习的高兴吗?你们都学会了什么呢?今天,你们用有余数的除法解决了这么多的问题,希望大家在今后的生活中能运用所学的知识解决更多的问题!只要大家努力地去学习、探究,就一定有更大的收获。在此老师送大家一句话:知识就像是大海里的一朵浪花,不断地积累,才能汇成知识的海洋!谢谢同学们的合作!再见!五、板书设计有余数的除法解决问题——规律问题知道了什么?每3个一组,按规律排列。问题是:第16面旗是什么颜色?怎样解答:16÷3=5(组)······1(面)黄色23÷3=7(组)……2(面)红色27÷3=9(组)红色解答正确吗?口答:第16面小旗是黄色。【设计意图】整个板书设计简洁明了,具有高度的概括性和条理性,有效地强调了这节课的教学重点,突破了教学难点。
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