速度快,钢琴)非常棒,这首乐曲速度飞快,因此又被称为《一分钟圆舞曲》。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的,你听这段音乐,能说说你觉得小狗在干什么吗?(师弹奏钢琴,生叙述)小狗想咬住自己的尾巴,便不停地转圈圈,肖邦觉得很有意思,于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律,你觉得好吗?为什么?(师再次弹奏不同的旋律)中间,你觉得小狗在干吗?(师弹奏第二段)小狗转的头晕了,于是休息片刻,摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。3、完整欣赏师:这首乐曲有趣吗?让我们再来听一下。四、小结师:小朋友们,今天我们的音乐课堂真热闹,其实用小动物作题材的乐曲还有很多,下一次老师再给大家介绍。第二课时《扬鞭催马运粮忙》课时计划课题扬鞭催马运粮忙第1课时教学目标过欣赏《扬鞭催马运粮忙》,指导学生感受笛子的音色及表现效果了解所表现的音乐形象和情绪。2、介绍中国了族吹管乐器重点难点1、认识吹管乐器2、感受笛子的音色及表现效果课前准备录音机、磁带教学过程(内容•方法•手段)备注欣赏《扬鞭催马运粮忙》导入,提问:我们为会么能够生活得甜甜蜜蜜?我们听一首表现农民伯伯喜送公粮情景的乐曲。1、听乐曲,想“乐曲表现了几种场面和心情?”2、分段欣赏,讨论:每一段音乐表现了什么?可以用语言表达;也可以用动作或表情展现?3、分段交流:第一段:情绪欢快,速度稍快,曲调悠扬。展现了农民对粮食丰收的喜悦之情。(让学生,跟随音乐表演一下,可以扮演男女,老少,要求表情要突出)第二段:展现了一幅运粮图“想象一下,运粮的人什么样的表情?会是什么样的动作,他是老爷爷、老奶奶、还是叔叔、小伙子?他在想什么呢?”学生表演,似乎在想象以后的幸福生活。可以做许多事------”第三段:似乎运粮人在想到以后的幸福生活后心情更加欢快,手中的鞭也扬得更欢了。(让学生讨论,分组表演)4、整体听一遍,想“运粮人的一系列动作和表情”5、边听音乐边讲解运粮故事。
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