由选择材料进行构图讲述。利用它的多样性、可变性,引导幼儿按意愿以组拼、图画的方式编造故事、表达想法。废旧材料还可用于主题教育活动中,使其渗透幼儿教育,拓展幼儿的知识经验。如发现幼儿随意丢弃的饼干盒、饮料瓶时,教师可就此生成主题教育活动。引导幼儿了解纸盒的制作材料和废旧塑料瓶随意丢弃造成的环境污染,启发幼儿利用废旧材料制作玩具,鼓励大胆创造新造型,将它“变废为宝’。既增长了幼儿的认知能力,又培养了幼儿的节俭环保意识。四、废旧材料的利用转变家长的教育观念现在的家长重视买来的玩具,忽视自制的玩具,重视孩子的学习,忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字、算题、背古诗、参加各种学习班,他们认为这样才是教育,才是学习,才能开发智力,事实上这样做违背了幼儿的成长规律。有一篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩,学会玩,在玩中学,10岁前的孩子要学会玩32种游戏,有玩泥团;捏泥人;用硬纸板做面具;用沙子堆城堡;用手脚作画,用旧物改做玩具;这就是国际儿童游戏协会推荐的部分儿童游戏活动,也都是我们小时候爱玩的,更是幼儿园《纲要》中所倡导的游戏教学法。我将这一观点介绍给孩子的家长,转变家长的教育观。我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具,如用牙膏盒做机器人;用一次性纸杯做狮子、老虎;用红茶瓶做小汽车等,总之,家长在一次次利用废旧物品制作玩具时,发现了废旧物品对孩子的教育价值,它既培养了孩子的动手能力,又培养了孩子的想象力和创造力,家长看到了孩子的进步,改变了以往的买现成玩具的观念,真正的把一件件废旧物品变成了宝贝,倍加珍惜。综上所述,废旧物是社会发展不可避免的,它的回收利用是发展循环经济的重要途径。无论处于何种时期,都应保持并发扬我们中华民族勤俭节约的美德。废旧材料在幼儿园的合理利用,发挥了独特的教育效果。它的科学投放、合理使用,使幼儿的节俭、环保意识得到了培养,实践、创新等多种
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