活的材料非常感兴趣,百玩不厌,从制作花朵到搭建花园,孩子把废旧材料用得恰到好处,而且每一次活动中,材料都有不同的用法和玩法,让人耳目一新。一件件作品栩栩如生,充分展示了孩子的聪明才智,既培养了孩子的动手操作能力,同时也培养了孩子的创新思维能力。Р 2.利用废旧材料创设班级环境Р 班级的环境创设可以增强幼儿对环境的认识,调动幼儿思维和良好习惯养成的主动性。废旧材料在班级环境创设中具有独特的作用。如我和孩子一起把收集起来的纸盘、纸盒、碎布头、毛线、纸杯、旧光盘等制作成了挂在班级墙壁上的纸杯太阳花、纸盘蝴蝶、纸盘毛毛虫,挂在走廊里的纸盒猫头鹰、啄木鸟、恐龙等。这些作品形象逼真,美观大方。一件件旧物品在师生的手中变成了一幅幅美丽的图画,像这样的环境创设既环保又经济,还培养了幼儿的创新精神和实践能力。Р 3.利用废旧材料开展游戏活动Р 幼儿教育主要以寓教于乐的游戏活动为主,在活动中渗透语言训练、习惯培养和认知思维的教育。绝大部分的游戏活动都需要游戏材料的支撑才能开展。而废旧材料在幼儿游戏材料制作中具有特殊的价值。我们利用废旧物品制作了大量玩具、教具,并应用到幼儿的游戏活动中,收到了意想不到的效果。如用易拉罐做成“小马蹄”练习走高跷,还可以几个绑在一起,做成“梅花桩”用来练习幼儿的平衡能力、训练幼儿的胆量;塑料瓶灌上彩色的水,用来玩保龄球等。幼儿从游戏中体验到合作的乐趣,引发了积极参与活动的兴趣,同时在玩玩、做做、试试、想想等活动中锻炼了手部肌肉,开发了智力,使游戏活动发挥了更大的功效。Р 总之,废旧材料以其取材容易、富有生活气息、种类多样、可塑性强、易操作等特點及其独特的应用价值,在幼儿园教育教学活动中发挥着重要作用。我们每个幼教老师都要做有心人,因地制宜,将废旧物品真正为我所用,引导幼儿多动手操作,达到手脑并用的目的,使幼儿的创造力、表现力有更大提高,使每一个幼儿体验到成功的快乐。
全文预览
