是人,在成长的过程中难免会犯错误,关键是学生犯了错误以后,老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害,融入学生内心深处,并和学生一起分析,怎样做才能少犯错误,甚至不犯错误。班主任的工作是琐碎而细致的,又是极具创意和挑战的。需要我们用一颗平等的心与学生交往,尊重学生,讲究沟通的技巧和方法,用一颗宽容的心对待学生,善于发现学生的长处,欣赏学生,真情互动,就能使教育在学生的心底开花、发芽,结出累累硕果。 3、善待个性强烈的学生每一个学生都是有个性的,有的活拨好动,有的沉静稳重、还有的倔强固执、有的坚强、有的软弱??就心理倾向来说,学生的爱好各式各样,有的喜欢文科,有的喜欢理科,有的喜欢朗诵,有的喜欢运动,有的喜欢书法,有的喜欢写作??俗话说得好,“萝卜青菜,各有所爱”。班主任首先要创造条件,给学生多一片发展的空间。对于喜欢动手的学生,上课时可让他上台作实验;喜欢思考的学生,可在课外多提一些思考性强的问题;喜欢运动的学生,可以多组织一些体育比赛,让他们经历失败的磨练和成功的喜悦??其次要精心培育,让学生多一份创造。对于学有余力的学生,鼓励他们多读课外书、鼓励自学高年级教材,以培养学生的创新能力和实践能力。四、班主任要创设和谐、平等、宽松的学习环境学生犹如校园里的小草花朵,需要园丁精心的医治与呵护。学生需要得到老师的理解与关爱,只有这样,他才能感受到老师的温暖,才会乐于进步。有的孩子不喜欢老师在大庭广众下公开批评他,所以每当我们发现这类同学有过错的时候,我们要悄悄地请他们到办公室来,特意为他们准备凳子,让他们与我们面对面,然后我再心平气和地指出他们的错误。我们要知道他们也希望老师多多表扬他,于是我们要抓住一切机会,特别是那些不经意的小事,对他们进行表扬,培养他们对学习的兴趣。课堂上,我们对他们要多多关照,用善意的眼神提醒他认真听讲;用浅显的语言启发他独立思考,让他体会到老师的爱心。
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