官的重要。教具准备:人体器官的象形字演变图,生字卡片。教学过程:一、由导语情境图引入新课。1.课件:出示街头、学校的情景,让学生认一认,说一说认识哪些字。2.小组讨论:这些字你是怎么认识的?通过小组讨论,全班交流,引导学生了解汉字,初步掌握这些汉字的识字方法。3.说一说,识字有些什么用处?(1)学生回答。(2)老师总结。师:识字可以帮助我们与人交流,帮我们读故事,玩电脑??识字的用处可真大,今天就让我们一起开始有趣的识字旅行吧。二.观察人体认识生字。1.出示生字卡。请学生观察生字“人、手、足、耳、目、口”,认识的同学当小老师,领同学们读这些字。2.请学生观察自己的同桌,再观察书上的图,看看自己有什么新发现。小组之间可以自由讨论。3.小组汇报观察结果。选一位同学作为中心发言人,其他同学可以补充。这里学生参照自身,也可以参照书上的图,把自己认为最有趣的发现说一说。在学生说的过程中,老师尽量以一个听众出现,把补充点评的机会给其他学生。4.小结:表扬说得精彩的小组,鼓励勇敢发言的学生。三.读儿歌,巩固生字。1.请同学们用自己喜欢的方式读儿歌,可以自己读,可以和同桌配合读,还可以以拍手歌的形式唱出来,不认识的字借助拼音多读几遍。2.朗读大擂台。全班同学进行朗读比赛,读得最好的同学当小老师领全班同学读。3.请学生遮住拼音部分,自由读课文。(1)找出自己读不准的字。(2)请其他同学帮忙认识这些字。(3)解决了问题的同学读一遍儿歌,给小老师听,以表示感谢。(4)问题:手和脑有什么用呢?(5)读一读“语文百花园一”中的“背一背”,要求熟读成诵。4.出示本课生字及相关人体图,设计三个梯度的练习题。(1)正确读出生字的字音。(2)用本课生字组词。(3)选择自己喜欢的生字组词造句。难度不同的练习题根据学生自身情况,由学生自由选择,让不同程度的学生都能体验成功的快乐。5.小结表扬。第二课时教学目标:
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