Р8/102Р王宫、荣获、盒子、残渣碎屑Р蔓延注意读音 mà n 这个字还念 wà n,你能组词语吗? 脖颈:分别查查这两个字,你有什么发现?(脖、颈这两个字意思相同。) 在本课词语中,你还发现有这样的词语吗?(腐烂、推荐) 想想生活中还有这样的词语吗?Р彬彬有礼:什么意思? 怦怦乱跳:这两个词语有什么相同之处?AABC 这样的词语你还知道有哪些?Р忠心耿耿:什么意思?在构词上有什么特点?课文中还有这样的词语吗?(风尘仆仆、金光闪闪)你还知道有哪些词语是这种构词形式?Р3、整体把握,初步了解课文内容。Р(1)指名读 1——14,15——25。思考:课文写了一件什么事?老师为什么让同学这样读?Р引导学生认识到:1——14 当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时, 群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15——25 使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。Р(2)你能照着板书,用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事?在小组内交流。看谁能用比较简练的语言说一说。Р4、提出不懂的问题,教师梳理出主要问题。梳理学生问题,提出探究专题——群鸟为什么开始争奖章,最后都十分尊敬乌Р鸦?为什么金奖章颁给乌鸦? 5、作业: 书写生字、生词熟读课文。Р第二课时Р教学要求:Р1.理解文章内容,懂得荣誉不是靠“争”得来,只有踏踏实实做事,默默为大家做贡献的人,才配得到荣誉,最受人尊敬。Р2.引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。Р3.指导学生分角色朗读课文。二、教学重点、难点:Р教学重点:?理解文章内容,懂得荣誉不是靠“争”得来,只有踏踏实实做事, 默默为大家做贡献的人,才配得到荣誉,最受人尊敬。Р教学难点:?引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。Р三、教学过程:Р9/102
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