法,会书写声母b、p。教学难点掌握b、p的发音方法。教学过程一、复习检查卡片认读带调单韵母。二、导入新课今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。三、教学声母b1.看图说话引出b。图上画着谁?他在干什么?b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。2.教学b的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音。读时要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:“我听广播b、b、b。”3.学习b和ɑ的拼音。(1)看图引出bá。图上画着什么?(一只小白兔,拔个大萝卜。)(2)卡片演示两音相碰:bá让学生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:bá。(3)念儿歌,边读边表演,作为课中操:“一只小白兔,用力拔萝卜。”四、教学声母p1.看图说话引出p。图上画着谁?他在干什么?可以这样说:“冬冬用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。2.教学p的发音,认清字形。(1)发音要领:双唇紧闭,突然张开嘴唇,把气送出,发出p音,要轻而短。(2)师范读、领读,正音。(3)b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。(4)忆字形。启发学生看图想象,p的一竖像水往下流,p的半圆像脸盆。顺口溜:“脸盆泼水p、p、p”。3.学习p和ɑ的拼音。(1)看图引出pá。图上画着什么?(一只猴子在爬竿。)(2)卡片演示两音相碰:pápá学生自由拼读,指名、正音、领读。还可变声调,让学生拼读:pà、pā、pǎ。要求带调拼读。五、巩固练习1.认读卡片。2.用纸条演示,教师读音后让学生说说,老师在发什么音?六、指导书写第二课时教学目标教学声母m、f以及拼音。教学重点掌握声母m、f的发音要领,并能正确书写。教学难点
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