误车了,谁能帮帮他 11. 小火车开的可真顺利, 瞧美丽的鲜花都为你绽放了, 老师相信你的心里一定美滋滋的, 好,带着你的高兴再把课文读一读。四、情感升华、付诸行动这节课我们收获可真多, 既认识了生字又学习了课文, 懂得了体育运动在我们生活中的重要意义,希望下课同学们能够继续巩固所学的知识,积极参加体育运动。板书设计: 7. 操场上(提手旁) 打球拔河拍皮球(足字旁) 跳高跑步踢足球教学反思新课程的识字教学要求是“认写分开,多认少写”,目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字, 以便及早进入汉字阅读阶段, 培养阅读能力, 丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固,该写的字能写得正确。《操场上》这篇课文,我把目标定为认 3 识生字, 能正确流利地朗读儿歌。为了达到这个目标, 我精心设计每一个教学环节, 希望孩子在每一个步骤中均能出现学习的兴奋点。为了使孩子的情绪高涨, 保持旺盛的精力和集中的注意力,我又不遗余力的设计出大大小小的教学活动。主要表现在: 首先形式多样的复现, 提高识字效率。课堂上, 我联系课间生活让学生和生字见面打招呼, 还单独出现生字进行拼读游戏, 开火车考读, 同桌同学比赛读、朗读课文比赛等等形式, 活动多样,全体参与性强,且有一定实效。其次, 渗透学习方法, 培养识字能力。尽管学生识字才刚刚起步, 但我十分注意识字方法的渗透, 采用了归类识字法、猜谜语识字法, 找朋友组词说句子识记法等都能引起学生识字的兴趣,同时也培养了学生的创造性思维,逐渐地,学生一定也会自己编字谜猜字谜,也会用加一加、减一减的方法记字形。放手让学生自己发现,如: 你会记哪个字? 、仔细观察, 你发现了什么?等探究性的学习方式,让学生主动学习,有利于培养学生的识字能力。另外本课教学的不足之处在于教师的语言不够贴近学生, 缺乏亲切感, 因此导致课堂教学中孩子的参与意识稍嫌不够。
全文预览
