读出相应的语气。Р ②指名读。Р ③评读。谁读得好,通过他的读,你知道了什么?Р (黄莺、百灵以自己唱歌好争;喜鹊以自己给人报喜争;老鹰凭自己有力气抢;喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……)Р ④小结:群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子,吵吵闹闹,吹胡子瞪眼,更有像喜鹊这样借机溜须拍马的,如果让你给这幅画面起个名字,你会起什么?(群鸟争章、争论不休……)Р (2)乌鸦:Р 出示第一自然段。Р 天已经蒙蒙亮了,可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日,鸟儿们喝得酩酊大醉,现在都还在梦里呢!只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。Р ①重点体会:只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。Р 对比:Р 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。Р 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。Р 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。Р 体会到什么?(体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。)Р ②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字,你又会叫它什么?(默默奉献、辛勤劳动……)Р 读出乌鸦和群鸟的迥然不同。Р (3)小结:你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦?(教师适时总结思考方法:思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前,乌鸦和群鸟的不同。)Р 2.分析重点词句,学习15——25自然段。Р (1)为什么金奖章颁给乌鸦?默读课文,思考并画出相关语句。Р (注意从两个角度思考、汇报)Р ①群鸟:15——21Р A隆隆隆,隆隆隆,天上传来直升飞机的轰鸣声,使者到了!只见他捧着一个系着红绸带的盒子,健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子!鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。此时鸟儿们什么样?你能想象当时的场景吗?Р B抓人物对话、心理描写Р 快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、叽叽喳喳、个个伸长脖颈、盼望等描写体会鸟儿们的急切心情。Р 分角色读,读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。Р ②乌鸦:Р A十分谦虚:
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