新培养机制教育培训是提升专业人才能力和素质的有效举措,是促进人才成长的“推进器”。一是统筹规划,注重加强专业人才培训系统性建设。通过制定详实的培训方案,循序渐进,分步实施,同时加强考核监督,保证了人才培训工作的有效落实;二是突出针对性,提升培训实效。根据业务岗位和基本素质,对专业技术人员进行分类,再结合其自身需求设计培训目标和内容,开展分层、分类培训,实现了专业人才队伍由单一型向复合型转变,由低层次向高层次转变;三是因地制宜加强少数民族专业人才特色培训。结合问卷调查,制定实施详细的培训方案,通过开展互动式、点单式学习培训,辖区少数民族专业人员业务理论知识、岗位技能、综合能力进一步提高,履职能力明显增强;四是健全完善培训考核与激励机制,将培训考核结果与干部考核、评先评优、外出培训等有机结合,不断激发专业人才的学习动力,促进了专业人才队伍整体素质提升。五、构建专业人才考核评价机制一是结合各个专业技术职务系列的专业特点,细化、完善评价标准,建立以业绩为主要依据,由品德、知识、能力等要素构成的专业技术人才考核评价指标体系,增强考核标准的科学性、适用性和可操作性;二是改进专业技术人才评价方式,动态评价专业人才在一定时期履行岗位职责情况和专业能力变化情况,促进其专业能力的动态发展;三是以专业能力和业绩成果动态评判为标准,建立职责对等、待遇挂钩的能绩互动的激励约束机制,将考核结果的运用作为专业技术人员晋升、评优评先、培训学习,以及专业技术职务聘任的重要依据,开辟一条有利于优秀专业人才脱颖而出、充分施展才能的“快车道”。人才问题是事业发展成败的关键,也是全面推进中央银行工作重要的着力点、突破点。因此,应继续坚持以科学发展观、科学人才观统领专业人才队伍建设,把握并遵循人才成长的内在规律,不断优化人才成长的内外环境,全面提高专业人才队伍的综合素质,为基层央行建设提供强有力的人才保证和智力支持。
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