然后,静静等待新的喙长出来,它会用新长出来的喙把趾甲一根一根拔掉,当趾甲长出来后它们便用趾甲把羽毛一根一根地拔掉,5个月后,新的羽毛长出来。鹰开始飞翔,重新再度30年。)师:同学们刚才看到了什么?生:(1、2、3、??)师:如果鹰不拔掉羽毛、趾甲和喙,它只能活40年,为了再活30年,它必须经过一个十分痛苦的更新过程,150天漫长的蜕变。它坚持了,它战胜了,最后变成了雄鹰。2师:看到这些,你想说什么?(先跟你的小伙伴说一说)生:(1、2、3、??)师:那我们要不要像鹰一样拥有蜕变的勇气重生自我。(要)【设计意图】通过对鹰的认识,让学生进一步理解鹰具有勇敢、不畏艰难险阻,勇于向前的精神,让学生领受这样的一种精神,并带着这种精神学习歌曲。二、寓教于乐。1、师:下面这首歌献给我们班所有的小朋友。播放雏鹰之歌动画(出示课件)2、在歌曲中听到了谁?生:雏鹰(板书“雏鹰”)生:少年(板书“少年”)师:为什么歌曲中只提到了“雏鹰和少年”,他们又是什么样的关系呢?生:(1、2、3、??)师:歌曲中把我们少年比作雏鹰,雏鹰阶段正是我们学生的生涯阶段,我们要像雏鹰一样勇敢的飞翔。3、师:同学们你们知道什么叫雏鹰吗?生:(1、2、3、??)师:勇敢、坚强,正在成长中的鹰就叫雏鹰。4、师:同学们你们想不想拿到一枚雏鹰章,(想)那要闯过老师的关卡。第一关:(出示课件)展示(勇敢的雏鹰)这句歌谱。(出示课件)让学生对比两句有什么不同?A、(引出连音线)圆润、连贯的3第三关:5、雏鹰在什么样的环境下学飞的?生:蓝天里、风雨中、越过高山、飞过丛林??师:让学生观察这一段的四个乐句有什么不同?生:(1、2、3、??)师:(出示课件)注意“越过高山”,采用声断气连的方法,要唱出艰难的感觉。“飞过丛林”出示上滑音,与下滑音刚好相反。从而着重讲解本乐句的节奏难点。歌曲中出现较多的下滑音,使歌曲听起来更加有力、坚定。
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