现在就让我们一起感受一下,两只鸽子的歌声重叠在一起是一种怎样的感受。Р2、我们再来听一遍,感受一下这两只鸽子的歌声有什么关系?Р3、讲解“轮唱”的演唱方式。Р大家说的非常准确,在不知不觉中已经掌握了一种新的演唱方式——轮唱,谁能完整的再来说说什么样的演唱方式是“轮唱”?Р4、大家想不想亲自体验一个“轮唱”的演唱方式?Р5、介绍怎么看“轮唱”的谱子。Р在亲自体验之前,我先来告诉大家怎么样看“轮唱”的谱子,在《白鸽》这首作品中,分了两组人来演唱歌曲,第一组人只看每个大括号里的第一行歌词,第二组人只看大括号里的第二行歌词,听明白了吗?Р6、详细介绍在《白鸽》这首歌曲中怎样演唱。Р为了让同学们更清楚一些,我们现在就把同学们的分成两组,一起来体验一下“轮唱”这种新的演唱方式。РA、第一声部Р第一组同学在演唱的时候,请同学们仔细观察,看看第一声部和我们刚才演唱的单声部歌曲《白鸽》有没有区别?Р(有,多了“快起床”)Р同学们观察的非常仔细,第一声部多唱了一个“快起床”,这样两个声部就可以同时结束。РB、第二声部Р第一声部的同学唱的这么整齐,现在轮到我们第二组同学了,在唱之前,请问同学们这样几个问题:Р(1)、第二组同学应该看第几行歌词?Р(2)、第二声部是不是直接唱的,前面空了几拍?Р7、尝试“轮唱”的演唱方式。Р8、通过各种途径巩固练习“轮唱”。Р(师生合作、男女生分组、互换等)Р9、体会“轮唱”的艺术魅力。Р大家演唱的已经是有模有样了,那谁能来说说“轮唱”和我们以前学过的“齐唱”、“独唱”,有什么不同的感受?Р10、课堂检验。Р抽查2-3组学生,并根据演唱情况,有针对性的进行巩固练习。Р五、总结下课Р同学们,这节课我们学习了捷克民歌《白鸽》,感受了“轮唱”这种演唱方式的艺术魅力。课后,同学们可以到网上欣赏一下另外一首以鸽子为主题的西班牙的民歌《鸽子》,感受一下西班牙音乐的风格与魅力。
全文预览
