法算式中各部分的名称。谈话:每个小朋友都有自己的名称,在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里,像这里的30+4=34中, 相加的两个数,你能给它们起个名字吗?对了,相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢? 讲述:两个加数相加的结果叫做“和”。(边说边在“30+4=34”的算式下面板书各部分的名称:加数、加数、和) 提问:谁来说一说算式4+30=34中各部分的名称。(2)介绍减法算式各部分的名称。谈话:减法算式中的各部分也有名称。在34-4=4里,减好前面的数叫做什么?请你猜一猜。讲述:减号前面的数是被减数。(板书:被减数) 那么,减号后面的数又叫做什么呢?指名说。减号后面的数叫做减数(板书:减数) 减法算式中的得数叫做什么呢?请学生试着说说。减法算式中的得数叫做差。(板书:差) 指名说出算式34+4=30中各部分的名称。(3)提问:加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别? 三、巩固练习,深化应用 1、计算,说说你是怎样想的? 80+5=56-50=62-2=96-90= 3+50=2+80=20+6=28-8= 选择几题说说各部分名称。 2、“想想做做”第1题。(1)出示图,让学生说图意。(2)根据图意,列出四个算式。(3)反馈交流。 3、“想想做做”第2题。同桌同学合作练习,说出得数。交流:说说怎样想的? 提问:根据60+3=63能想到其他三个算式吗? 4、“想想做做”第3题。(1)同桌合作练习,说出得数。(2)反馈交流,说说是怎样想的。 5、“想想做做”第4题。(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。(2)算一算两张表中的得数。(3)反馈交流。 6、“想想做做”第5题。(1)“相邻数”是什么意思? (2)学生写数后交流。 7、“想想做做”第6、7题。(1)学生自己独立完成。(2)交流让学生说说是怎样想的。
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