名学生说出圆柱的特征.2.口头回答下面问题.(1)长方体的表面积指的是什么?(2)长方形的面积怎样计算?二、探索新知1.揭示课题。今天,我们一起来学习圆柱的表面积的计算。(板书课题:圆柱的表面积)教学例3。理解圆柱表面积的含义.(1)让学生把自己制作的圆柱模型展开,观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?(通过操作,使学生认识到:圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。)(2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2(3)圆柱的底面积你会计算吗?侧面积呢?①圆柱的侧面积,顾名思义,也就是圆柱侧面的面积。②出示圆柱的展开图:这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学设计教学流程呢?(学生观察很容易看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积)③那么,圆柱的侧面积应该怎样计算呢?(引导学生根据展开后的长方形的长和宽与圆柱底面周长和高的关系,可以知道:圆柱的侧面积=底面周长×高)3.尝试练习。(1)求下面个圆柱的侧面积。①底面周长2.5dm,高0.6dm。②底面直径8cm,高12cm。(2)求下面个圆柱的表面积。①底面积是40c㎡,侧面积是25c㎡。②底面半径是2dm,高是5dm。4.课堂小结:说一说你的体会。三、巩固练习。完成课本练习二第5~8题。四、布置作业。板书设计圆柱的表面积圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2长方形的面积=长×宽圆柱的侧面积=底面周长×高课总后结本课时教学,根据学生原有的知识,通过观察、讨论、引导,发现圆柱的表面积的计算公式和计算方法。在设计练习时,由浅入深,由简单到复杂,符合学生的心理特点,激发学生的学习兴趣,并放手给学生自己练习,从而找到解决问题的方法。人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第三课时教学设计
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