合说明,让学生更进一步明确圆柱与长方形的关系。四、巩固练习做第11、12页“做一做”五、布置作业板书设计圆柱的认识底面(两个大小完全相同的圆)圆柱高—有无数条长=圆柱的底面周长侧面—沿着一条高展开—长方形?宽=圆柱的高课总后结本课时教学,教师注重生活中的数学,让学生从生活中感悟圆柱,学生兴趣很高。在认识圆柱的特征时,通过大量的实践操作活动,让学生通过观察、动手实践,从中获取知识。人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学设计教学内容圆柱的侧面积、表面积的计算时间分配讲授练习15分25分教学理念教学活动必须建立在学生认识发展水平和已有的知识经验的基础上,注重解决问题策略意识的培养,提升思维品质,体现学生学习过程的自我构建,自我生成的过程。教学目标在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义,掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法,会正确计算圆柱的侧面积和表面积。2.在数学学习活动中获得成功的体验,建立自信心。教学准备圆柱侧面展开教具教学流程一、复习1.指名学生说出圆柱的特征.2.口头回答下面问题.(1)长方体的表面积指的是什么?(2)长方形的面积怎样计算?二、探索新知1.揭示课题。今天,我们一起来学习圆柱的表面积的计算。(板书课题:圆柱的表面积)教学例3。理解圆柱表面积的含义.(1)让学生把自己制作的圆柱模型展开,观察一下,圆柱的表面由哪几个部分组成?(通过操作,使学生认识到:圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。)(2)圆柱的表面积是指圆柱表面的面积,也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书:圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2(3)圆柱的底面积你会计算吗?侧面积呢?①圆柱的侧面积,顾名思义,也就是圆柱侧面的面积。②出示圆柱的展开图:这个展开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系人教版小学数学六年级下册●第二单元圆柱与圆锥●圆柱●第二课时教学设计
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