这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。Р三、巩固练习Р 1.完成教科书P10“做一做”第1题。Р让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的Р过程。然后指名说,再在方框里填上数。Р 2.完成教科书P10“做一做”第2题。Р 学生独立完成,再集体订正。Р 3.完成教科书P10“做一做”第3题。Р学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。Р四、课堂练习Р完成教科书P11练习二第1、2题。Р教学反思Р课题Р十几减9的练习课Р共课时/第课时Р教学Р目标Р通过十几减9的练习,进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。Р教学重点Р进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。Р教学难点Р进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。Р教学准备Р教学过程Р一、复习Р 填数计算,并讲一讲上下两行有什么联系?Р (1)9+( )=15 (2)9+( )=18Р 15-9=( ) 18-9=( )Р (3)9+( )=14 (4)9+( )=17Р14-9=( ) 17-9=( )Р二、课堂练习Р1.完成P11页练习一的第4题。Р出示画面,让学生理解题意。Р(2)让学生独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座。Р (3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。Р 2.完成P11页练习一的第3题。Р 教师将l0、14、13、17……写在黑板上,然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序),卡片对着十几就算十几减9。Р 教师还可以随意在黑板上指题,全班每一个学生举数字卡片表示得数,这样能激发学生做题的兴趣,有利于提高学习的效果。
全文预览
