书: 7+8=1515+9=24 小结:我们在算“24点”时,当一种方法行不通时,可以换其他方法再进行试算。(3)组织活动:分小组,用下面各组牌上的3个数算出24。课件出示以下三组牌: 第一组:2、3、4 第二组:3、8、9 第三组:3、5、9 学生先在小组内讨论,然后把各自的想法写出来,最后汇报交流。教师根据学生汇报,板书: 2、3、4:2×3×4 3、8、9:9÷3×8 3、5、9:3×5+9 (4)教师任意摸3张扑克牌,让学生比赛算“24点”,对算得又快又准的学生予以表扬,并明确:有些是算不出“24点”的。第二关:挑战自我。谈话:下面加大游戏难度,刚才我们用的是3张牌,现在我们用4张牌,游戏规则还是一样,注意:每张牌只能计算一次。课件出示4张牌:A、2、5、8 提示:这里的A代表数字1。先和同桌交流想法,然后写在本子上。指名汇报,教师板书: ①5+1=68÷2=46×4=24 ②5-2=38÷1=83×8=24 ③1+5=66÷2=33×8=24 学生还可能得出不同的算式,如:(5-1)×(8-2)、2×(5+8-1)、(5-2)×8×1等,教师应给予鼓励。三、反馈完善 1.完成教材第43页“试一试”: 你能用下面每组4张扑克牌上的数算得24吗? 让学生说方法,教师适时指导。第一组:8-7=11+5=66×4=24 第二组:9-7=22×4=83×8=24或9-7=23×4=122×12=24或3×9=2727-7=2020+4=24 第三组:6÷2=33+1=44×6=24或6+6=1212×1×2=24 2.比一比。教师讲解比赛规则:四人一组,各人从自己的扑克牌中任意拿出一张,谁先算得24,谁就获胜。如果计算的结果得不到24,就换牌再算。学生进行游戏,教师巡视。收集学生算不出的加以展示,并让其他学生进行计算。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获?还有哪些疑问?
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