——课堂小结——布置作业Р二、中学历史课堂教学的基本方法Р1、讲述法:由教师用口头语言传授历史知识的一种方法。Р(1)讲述法的类型:叙述法、描述法、概述法Р(2)运用叙述法的注意事项: РA、系统性和情节性РB、史料的典型性和科学性РC、叙述要具体,生动,形象,富有感染力РD、叙述观点要准确Р2、讲解法:对史实运用分析、综合、对比和比较的方法进行科学的论证,形成历史概念和揭示历史规律的教学方法。Р(1)讲解法的运用: Р A、先提议点,后作分析,再作结论Р B、先叙述过程,后进行分析作出结论Р C、边叙述边分析,最后得出结论Р(2)注意事项: Р A、做到观点与史料统一Р B、阶级分析和历史分析相结合Р C、分析应细致、深入、全面00 Р3、谈话法:根据学生已有知识和实践经验,提出问题,引导学生积极思考,通过师生间的谈话,帮助学生理解和掌握新知识的教学方法。Р(1)应用范围: Р A、复习旧课导入新课Р B、复习旧知识,理解新知识Р C、复习检查学过的知识Р(2)注意事项: Р A、提出的问题要有启发性Р B、提出的问题应明确,不能模棱两可Р C、注意问题的连续性,逻辑性和数量Р4、直观教具演示法:运用直观教具,加以说明和解释,使学生通过观察获得历史知识的教学方法。Р(1)直观教具的种类:实物、图片、图表、地图、年表、影片、幻灯片、录像、光盘等Р(2)使用直观教具注意事项: Р A、演示教具是手段不是目的,不能喧宾夺主。Р B、演示时应提出观察的目的与要求Р C、应将教具放在显著的位置上,使学生看得清楚Р5、纲要图示法:使用纲要图示辅助历史教学的方法。Р(1)优点:形象直观,能激发学生的学习兴趣Р 化繁为简,变抽象为形象,便于理解和记忆Р 能简捷的向学生展现完整的知识结构Р(2)局限性: Р 如不同丰富的历史知识相结合,会降低学习质量Р 当场绘制图示,占用过多的课堂教学时间
全文预览
