事实? ★指导学生对历史事物进行分析? ★指导学生辨明各种历史的解释? ★指导学生形成自己的历史认识? ★指导学生学会与他人交流合作Р教学策略:?★从总体上把握板块的线索?★加强课与课相互间的联系?★对史事进行多领域的考察?★构建历史发展的纵横联系?★揭示历史发展的因果关系?★注意历史与现实之间联系?★关注与其他学科知识联系Р讲好历史是历史教师的教学基本功Р 导入新课:要讲出情境,引起兴趣。? 历史事件:要讲述具体的发展进程。? 历史人物:要讲出生动的举止情感。? 历史现象:要讲出基本的发展态势。? 因果分析:要讲得逻辑清晰有层次。? 历史评价:要论从史出,客观公正。Р3、部编初中历史教科书中的重要问题Р1.大一统国家的发展与巩固?2.中华民族多元一体的格局?3.中国疆域的演变发展?4.民族政权的问题?5.民族冲突与战争?6.中华优秀传统文化?7.对外关系与中外交流Р二、落实精神勇于实践Р1、“教教材”与“用教材教”;如何用教材教?Р逻辑联系、历史与现实生活的关联、创设历史情境、积极向上的情感和价值观Р价值观:?是指一个人对自身及其与自然、社会与他人之间的关系的整体认识。如:对自然的关爱,对社会的责任,对人生理想的追求及善于合作、积极进取的精神与态度等。价值观的形成需要一定的知识为载体,并在一定的历史情境中进行主动地反思、感悟,用自己的信仰和原则去评价,潜意默化地形成。Р何为历史知识?Р(1)历史知识包括重要的历史事件、历史人物、历史现象、重要的历史概念,人类发展的基本线索。?(2)由内容所反映的历史思维方法——处理资料、分析、综合、比较、归纳和演绎,表述历史、运用历史唯物主义观察问题、分析问题的思维方法。Р历史教学是向学生呈现具体生动的历史,而不是复述历史教科书?从某种意义上说,教师在历史课堂教学中提供历史细节的水平决定了历史教学效果的好坏,决定了历史教育目标实现的程度。
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