要勤俭节约。我们要养成勤俭节约的好习惯。同时,也要爱护人民币,不能随意毁坏人民币。Р (二)认识硬币:Р 课件结合实物,播放给学生看,使学生系统地认识硬币。Р 1、认识硬币:Р 生活中,除了纸币,还有硬币。下面,让我们来认一认这些硬币。Р 请同学们从你的钱袋中,取出硬币,和同桌一起仔细观察,说一说你的发现。(步骤同元)Р (课件)Р 从图上,你发现了什么?这枚硬币是多少钱?你是从哪看出来的?Р 2、1角=10分:Р 刚才,我们知道了1元=10角,那么,你能不能猜想一下,1角等于几分呢?Р 你真聪明!同学们请看:Р (课件8)指生读,齐读。Р 3、小结:Р “分”这个人民币的单位虽然不常用了,但它仍是人民币的单位。我们应该记住:1角=10分。Р 三、小组展示,认知共享:Р 本环节充分体现任务型教学的思想,使学生在明确的目标下理解元、角、分之间的兑换。(幻灯片出示任务:学生更能清楚地理解具体任务。)Р 学生们以小组为单位“填一填”,使个人自学成果转化为全组成员的共同认识的成果。(老师巡回检查指导每组学习情况,并随时将情况进行评价。)Р 四、作业布置、综合评价Р 老师分层次布置作业,然后和学生一起数哪个组得到的小红星多,奖励胜利的小组一朵大红花。(把大红花奖给胜利的小组,使本堂课达到了高潮又给了学生下次上课努力学好的希望。)Р 五、回顾归纳,鼓励发现:Р 这节课,大家学得真认真,都学会了什么,能告诉大家吗?Р 人民币的知识还有很多,让我们下节课再接着学习。课后,要和爸爸、妈妈一起看看,还有哪些人民币。Р (设计思路:本节课的教学,我在教学过程中主要注重了以下几方面的教学:1、紧密联系生活,创设故事情境,激发学习兴趣。通过童话故事导入,遵循了低年级学生的年龄特点以及认知规律。2、充分体现数学的思想和方法。)Р 六、板书设计:Р 买文具Р 1元=10角 1角=10分Р 七、教学反思:
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