时一门科学,也是一门艺术。教学的生命力在于创造,上课伊始老师如果能把学生带斤一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,创造一个与教学情趣相融洽的课堂氛围,那就会很好地激发学生的学习兴趣和求知欲望。把学生带入最佳的学习状态,把他们的注意力引入到指定的教学任务和程序中来,自然低过度到新内容的教学。那会达到预期的教学效果。Р 三.研究的目标﹑内容﹑方法﹑步骤及过程Р 1.研究目标︰首先,在充分听课调研的基础上,通过调查与个案分析当前中学英语课堂教学设计中各环节导入所遵循的方法的落实情况及各环节导入设计存在的问题,讨论教师如何设计好各环节的导入,初步形成理论成果;再通过课堂教学实践活动和专题研讨活动及经验交流等研究方式,进一步验证和完善理论成果;最后以研究报告、教学案例、教学实录、教学论文的形式形成最终成果。Р 2、研究内容:Р (1)、英语教学中各环节导入所存在的问题?Р (2)、英语教学中教师如何设计各环节的导入?Р (3)、教师在设计各环节导入所遵循的原则?Р (4)、怎样使教学中各环节更具有连贯性?Р (5)、在实践中验证有效方法。Р 3、研究的方法:Р 本课题主要采取以下几种方法︰Р 1.行动研究法。在行动中研究,在研究中行动,师生都是研究对象,有是研究主体。Р 2.案例研究法。关注日常的教学,通过对具体案例的分析,寻找合理而高效的课堂导入方法。Р 3.调查研究法。通过问卷及对比调查,分析不同教学内容,不同学情采用不同的导入方式。Р 四、研究的过程及步骤Р 1.制定方案阶段:XX年4月至XX年8月Р ﹙1.﹚调查研究学校英语教学现状,建立原始数据库。Р ﹙2.﹚学习英语课程标准及相关理论。Р ﹙3.﹚制定研究方案,确定研究对象及研究教师。Р 2.实施研究阶段:XX年9月至XX年1月Р ﹙1.﹚全面了解课题方案,制定阶段实施计划。Р ﹙2.﹚定期开展活动,每学期不少于两次。
全文预览
