村小学优化学科师资结构走出了一条行之有效的新路子。Р “十一五”期间,我县各项县级教师集中培训开展了以义务教育阶段学校教师为对象的“走进新课程”骨干教师集中培训4 次,参训骨干教师1043人次。深入基层学校指导、督促开展“新课程、新理念”校本培训57次,受训教师3770余人次。组织教师参加远程教育培训 8916人次。全面开展小学校长岗位和提高培训,培训小学校长249人。班主任集中和上门培训共1300人,开展小学教师体育、美术学科教学转岗培训70 人,开展以师德教育为主题的学校教师代表集中培训5次,参训教师600余人次,培训幼儿教师110人次等等。这一系培训工作的开展,有效地提高了我县中小学教师的师德水平和业务素质,也极大地优化了我县农村小学教师的学科结构。Р “十二五”中小学继续教育工作思考Р 未来五年,我县中小学教师继续教育工作,坚持科学发展观,按照教育部提出的以农村教师队伍建设和教学质量提升为工作重点,以校本培训为主要形式,注重实效,坚持倾斜农村、面向全员、突出骨干原则,充分利用网络、现代多媒体教育技术和手段,全面提高中小学教师师德水平和业务素质,促进我县基础教育健康快速发展。Р 1、完善师资培训办学体制和机制,优化培训资源配置,将教师进修学校、教研室、电大等相关机构实现有效整合,做大做强我县中小学师资培训这块阵地。Р 2、不断强化对师资培训工作的重视、领导、进一步建立健全各项培训工作管理制度,使我县教师培训工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。Р 3、加大师资培训工作经费投入,在继续保证学校生均公用经费总额5%用于师资培训工作的基础上,确保县财政按照市、县人民政府签定的每年度教育目标责任书的规定将年度师资培训专项经费纳入财政支出预算。Р 4、进一步加强教师培训机构班子和队伍建设,严格人员资格准入制,严格执行培训机构人员编制,及班子配备标准,确保培训机构有序、高效运行。
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