健身设施的老旧Р渭水校区的篮球场地,羽毛球场地目前都还是水泥地面,乒乓球场地也都是露天场地,遇上雨天或是有风的时候,便不能再进行此类活动。网球场也是土操场,在西区正在修建的新网球场倒是塑胶场地,但却只有8个场地,对整个校区来说,仍是杯水车薪。Р三、体育健身设施的分布不均Р渭水校区分为东西区,而大多数健身设施都位于东区,田径场也在东区,如果一个西区住在1号楼的同学想去做引体向上或是练习短跑之类的运动,他得先花10多分钟走到东区才行。这对西区同学造成很大的不便,很多同学都觉得去东区时间太久,时间都浪费在路上,便打消了去运动的念头,久而久之,体育锻炼便落下了许多。Р3. 关于对学校体育课的看法Р学校的体育课是同学们参与体育锻炼的一个重要途径,也是同学Р们接受系统的,科学的运动项目的重要途径我分别对我们学校开设项目的满意程度和希望学校一周开设体育课的时长做了一个调查:Р您对学校开设的体育项目是否满意:Р快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性,给学生思考问题和独立创造留有余地。学生的学习包括三个阶段:运动的初步体验(尝试)--向新的学习目标挑战(学习)--进行创造性的学习(创新)。Р从调查结果来说,有21.21%的同学认为学校开设的体育项目是满意的,而69.7%认为一般,甚至有9.09%的同学对开设的体育项目不满意。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。没有了快乐,如何谈得上全面提高学生得身体素质,他们不愿意每天的跑步练习,每节课的篮球运球,他们需要新颖、实用、有挑战性的教材。所以教师只有积极不断地更新教学手段,常教常新,正确引导学生的学习动机,充分调动练习积极性,才能提高学习效率和教学效果。Р一部分学生体育课学习的动机是为了娱乐和好玩,对有兴趣的教材练习时情绪高涨,专心致志。体育教师要善于发现学生学习动机的成因,循循善诱地强化学习动机,调动学生学习的积极性。积极转变
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