?3.学生反馈预设:(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识,胆小……4.根据学生提出的假设,学生同桌2人演一演,会怎样帮助兰兰。5.学生表演。老师适时点拨,鼓励学生寻找适当的方法,以此消除恐惧和不安的心理。预设1:可以跟兰兰说:“如果担心父母不来接她,可以和家长约好接的时间,不要迟到;如果没有接,就要拉着老师的手,老师会保护你的,不用害怕。”拉着兰兰的手进校。师:你真是位有爱心的好孩子!预设2:跟兰兰说:“小朋友犯错,老师一定会批评的,但是批评并不代表老师不喜欢你了,改了就是好孩子,不要怕。每个人都会犯错,知错就改才是正确的。”师:你这么善解人意,一定会交到很多好朋友。预设3:跟兰兰说:“班上没有认识的同学没关系,可以跟隔壁班相熟的同学或者高年级的哥哥姐姐一起上下学,学习上有困难可以大胆的向班上的同学求助,同学们都很愿意帮助他人,肯定会交到越来越多好朋友的。”……6.结语:我们学校是个大家庭,大家在一起不仅要相互学习,还要团结有爱,在同学有困难的时候还应该相互帮助。7.过渡:小朋友们,面对一个全新的环境,大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难,但是这些都是可以解决的,只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里,你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来,让我们一起来想办法。8.学生反馈。(上课想上厕所又不敢举手,下课想出去玩又害怕……)9.老师适时有针对性的点拨与追问。总结:同学们,在今天的课堂上,我看到了活泼可爱的你们,每位同学都对自己的小学生活充满期待,也做好了充分的准备。你们长大了,是一名小学生了,老师为你们感到骄傲和自豪。最后,预祝同学们在小学生活中,互相关心、互相帮助,健康成长!老师希望用愉快的音乐结束今天的课程,再次祝贺大家成为一名快乐自信的小学生!播放音乐:《一年级》。板书设计上学啦,真高兴开学前的准备开学第一天
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