Р 5、拓展教学空间Р 教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。Р 6、加强道德行为的教育。Р 品德课进行改革其初衷很重要的一点,就是要改进和加强品德教育,要增强品德教育的针对性和实效性,课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标。《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念,而是要培养学生的道德行为,引导他们形成健全的人格。所以我们在教学中要注意:强化学生道德行为习惯的训练;加强情感教学,充分利用情感的推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成;注重教材的螺旋重复,使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化,良好行为习惯得到养成。Р 7、提倡生活化的评价。Р 《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”。评价应是人与人互动交流的过程,可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动。评价本身也应具有教育意义,发挥教育功能,学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分,利用评价对学生的成就进行鼓励,对不足提出改进的建议,保证课程目标的实现。Р 七、教学进度表Р 一、生日的祝福(6~7课时)Р 1.我们班一岁了(1) 1Р 2.我的生日(2) 生日那天1Р 我要感谢的人Р 今年生日我还想Р 我们一起过生日1Р 3.共和国的生日(2~3)开国大典1Р 为祖国妈妈自豪1Р 欢度国庆1Р 4.少先队的生日(1) 1Р 二、美丽的秋天(9课时)Р 5. 秋天到了(2))收获的季节1Р 我们一起来品尝1Р 6. 秋天里的传统节日(2)月儿圆,人团圆1
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