中黄、柠檬黄、偏黄色的橙色、偏红色的橙色等等。根据这些我们来确定此次主题所需要的颜色,秋天的季节特征就非常明显了。Р 四、根据本才料来确定颜色Р 现在幼儿园环境创设已不再是用简单的纸、胶水、剪刀、刻刀等工具进行环境布置,而是一种多元材料合理配置完成的环境创设。在我们提倡注重优美、环保、低碳环境的同时,也对色彩提出了相应的要求。以我园为例:在我园周围长了很多芦苇,到了秋天我们因地制宜开展芦苇的科学活动。在孩子们认识完芦苇以后,我们把芦苇插到教室中让幼儿继续观察,可芦苇放在教室的哪个地方?和什么搭配在一起更能凸显它的教育价值呢?于是幼儿仔细回忆芦苇的生存环境,最后得出芦苇和石头搭配在一起最适合。它是属于大自然的,自然的材料应与自然的材料搭配,可教室中没有石头,我们尝试将木纹背景墙与芦苇搭配。旁边用赭石色做了几个石头,这样的搭配就具观赏性、艺术性了。又如:草帽是黄色(柠檬黄加白),和草帽搭配的颜色就是黄色的同种色,黄色同种色的材料有麻绳、锯末等等。这样环境创设中材料的多元化与色彩的搭配有效组合,达到了我们的教育目的。Р 五、运用颜色特质,创设互动性环境Р 在了解颜色的特质后,在我们创设互动性环境时,教师可以根据本班幼儿年龄特点创设“心情表达墙”,所用颜色除了红、黄、蓝三原色(三种颜色分别代表不同情绪),还应有黑、白、灰(代表需要他人的帮助)中性色,在孩子根据自己心情随意涂鸦后,还应引导幼儿在释放自己情绪的同时又有一个新的心情来面对每一天。或者通过孩子艺术作品中的颜色来分析孩子这段时间的心理活动,以达到身心健康地成长。Р 在幼儿园环境创设中色彩的搭配起着重要的作用,它是园所文化、品质的代表,有色彩和无色彩搭配,同种色搭配、类似色搭配、对比色搭配应遵循颜色的搭配原则,才能使幼儿园每一面墙壁、每一个角落富有生命力,才能使环境和幼儿互动。
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