可以用“新”技术和老教师交流。以在多媒体教室中使用为例,利用信息资源,设计图、文、声、像并茂的教学课件,促使其一同提高。三是相互观摩,学习别人的长处,以最大程度地弥补自己的不足,完善自己的各种能力。Р检验式。所谓检验式是指从理论到实践对教师的教育技术进行检查和验收。一方面让教师通过一些“正规”的考试,拿到相应的“证书”来证明能力等级。一方面在校内组织各种教学比赛,如集体备课,开展独立设计教案、课件制作比赛活动等,让教师明确,必须使自己具备应有的教育技术能力,才符合时代发展的需要,才不至于“落伍”。Р展示式。每个教师都是独立的个体,在才艺方面,总有这样或者那样的优势,让其展示出来,看到自身的价值。如通过观摩课、主持专题活动等,展示教师所拥有的不同教育技术。学校还可以支持和鼓励教师,参加校内外的一切教育技术比赛活动,学校要拿出实在的态度来,帮助教师解决比赛中所遇到的实际困难,力争拿到好成绩。通过这样的支持,让教师们看到学校对教育技术是很重视的,起到学校的导向作用,树立学校教育技术提高的风气。Р5、应充分发挥骨干教师的辐射带动和专业引领作用,学校应多举行一些高质量的多媒体教学应用示范课比赛,在和传统教学手段的对比中,教师切身感受到现代化教学手段的优势所在,从而增强教师应用的内在兴趣和动力。Р6、教师自己要把这项工作作为一项衡量自身素质的重要方面来认真对待。抓住课余时间,通过阅读书籍、上网查询资料、向有经验的教师请教,不断提高应用新技术、新媒体的能力。并把能够很好的应用新技术、新媒体教学作为自己的追求目标。Р总之,时代在前进,知识也需要不断的更新,教改也将永无止境,作为一个网络时代的教师必须在课堂教学中,要根据教学内容及要求,恰当的运用电教媒体及网络,充分发挥电教的作用,化抽象为形象,变静为动。在课堂教学过程中运用新技术、新媒体在教学领域好处颇多,在各科教学中也起到不可估量的作用。
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