游戏:五米见方的区域,四角分别标注,学生在起点按照老师规定的----路线奔跑接力,进行练习尝试。组织学生进行竞赛接力跑Р启发提问:你们还能想出多少路线?自主确定一种路线再跑一次接力。Р出发点: Р Р图例:Р Р Р移物接力Р接力跑升级:放塑料篮和乒乓球放塑料篮和筷子放塑料篮和橡皮块塑料篮Р方法:第一个学生从起点出发,跑到1号位,拿起一个乒乓球跑到2号位,把乒乓球换成筷子,跑到3号位,夹起橡皮,跑向4号位把橡皮放进篮子里,再跑向2号位,筷子换回乒乓球,跑向1号位将乒乓球放回1号篮子里,跑回队伍,向第二个同学击掌,以此类推,先完成的组名次列前。(注意:熟记规则和路线,集中学生的注意力,提高学生的运动兴趣)Р讲清游戏的方法和规则,组织学生游戏,实时指导点评,让学生体验到游戏的乐趣。Р(四)结束部分(5’)Р放松练习:Р播放《幸福拍手歌》,学生跟着音乐做动作,依次活动放松手、肩、腰、腿和脚。Р2总结:对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。Р3、下课,回收器材。Р六、本课效果Р1.教学目标达成效果较好Р2.学生运动强度在中等以上,平均心率在130-140左右Р3.运动密度在45-60%左右Р七、课后反思Р跑作为锻炼身体活动的基本手段之一,不论任何年龄,不论职位高低,不论古代或现代还是将来,都是永恒不变的主题。本课采用分组游戏形式来提供集体学生间的合作时间与空间,让学生在游戏中奔跑,提高奔跑能力和运动的兴趣,创造良好的合作运动氛围,让学生充分发挥团结协作意识。通过比赛的形式增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,学生对分组游戏方法很感兴趣,游戏比赛既是素质,技术的较量,也是对学生思维,合作意识的练习,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。
全文预览
