体验探究、自评互评Р1、自主练习Р2、优生示范Р3、集体各种方法练习Р4、学生回答尝试不同方式跳跃练习Р5、尝试大字格练习Р6、明白各种跳跃方法都要落地屈膝缓冲Р7、尝试有远度跳跃练习,并思考问题并总结要用力起跳Р8、观察、理解Р9、学生练习并体会Р11、集体展示Р组织:Р Р Р Р Р Р ☆★Р ☆Р ☆Р☆Р ☆Р ★Р Р☆☆☆☆Р Р★教师Р☆第一组学生Р 第二组学生Р要求:体验、探究,认真听讲,注意观察,安全练习Р 1.本阶段的设计体现了教师教学方法、教学策略以及学生学习方式的转变。学生在练中乐、乐中学、学中悟,从而逐步体会动作。Р Р 2. 本次设计充分发挥学生的主体作用,学生既是学习者又在学练过程中担任着体育器材的作用;在他充当器材与同学合作练习的同时,他是观察者也是教师随时提醒练习者动作要点,并积极配合同学完成练习;轮换时身体可以以充沛的体能进行下一个环节的练习。Р 3.教师的教法体现循序渐进的原则,同时巧妙地融进了指导、纠正、评价等方法。评价中给学生提供了一个自我评价、自我发展的舞台,结合同伴互助、互评,培养了团结合作意识,从而使学生全面了解自身的发展。Р6Р~Р大Р二、游戏:Р1、躲避食蚁兽Р快速运垫子到躲避老师的追击Р2、小蚂蚁搬家Р集体大搬家,要求不能掉落食物Р1、组织学生布置场地,并示范讲解规则及方法,引导学生分工Р2、组织比赛Р3、语言鼓励、评价Р1、在教师的指挥下布置场地,观察、理解游戏方法Р2、尝试、探讨如何能够更好地完成Р3、竞赛Р4、体验团队合作的快感Р组织:Р Р★Р要求:团结协作,注意安全、遵守规则Р3Р~Р小Р~Р器材Р心Р律Р曲Р线Р图Р心率( 次/分)Р170Р150Р130Р110Р90Р70Р 0 5 10 15 20 25 35 时间(分)Р运动负荷Р练习密度:52%;最高心率:170次/分;Р平均心率:120次/分。
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