的书写水平有了一定程度的提高,但是仍然还存在一些问题,需要继续努力,现将本阶段的教学反思总结如下:Р 大多数同学的书写姿势和执笔方法做得比较标准,还有个别同学的书写时眼睛还会离书本距离太近,有的甚至会趴在桌子上书写。今后学生书写时,还要继续加强巡回指导,随时提醒学生保持正确的书写姿势。对不正确的姿势和方法,及时纠正。Р 学生在田字格中写字时,还是不能独立思考,不能通过自己的观察,分析出要写的字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔。在以后的生字教学中,除了继续利用每课课后田字格的生字描红,把字的结构讲清楚,把田字格各部分讲清楚外。还要尽量做到,不要怕浪费课堂时间,让学生在老师引导下讨论字的结构,各部分特点,在田字格中占什么位置,从哪起笔,落笔在哪,然后利用多媒体投影范写生字,这样学生才能把生字写好。Р 学生对个别偏旁的书写还不规范,如独体字变成偏旁时,笔画有了变化,如土作旁,最后一笔横变成了“提”;常用笔画的书写学生们已经掌握较好,但是偏旁中的笔画书写不到位的现象还非常多,如书写“犭”时,有的同学会把撇写得很平,弯钩写得不到位有些像竖钩,最后写出的“犭”就变得像“扌”;还有在写“心字底”时,有Р的同学卧钩写得不准确。我在教学时,用彩色粉笔标出容易写错的部分,取得了良好的教学效果。Р 学生书写时倒插笔的现象得到了有效改善,学生能正确写出字的笔顺,知道字有哪几个笔画组成,共几画。笔顺学教学时,我现在采用的方法是教师先讲解分析字的结构、示范,学生对字的字形、笔画、运笔、笔顺,从整体到部分,有了初步的认识,在此基础上,我指导学生开始写字。还有个别后进生需要加强指导。Р 为了使学生保持学习的积极性,还要适时对学生的书写进行评价与鼓励,除了对学生平时较好的作业和书写进行激励,把优秀的作业在班级内进行展示;对后进生的“闪光点”也要及时表扬。另外,发现不足的地方,更要马上指正,以求改进。
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