学的偏旁部首。Р5、学生习作欣赏。Р6、写字水平评价。期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。Р 五、教学重点、难点:Р1、进行基本偏旁训练的同时,反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。Р2、进行基本偏旁与熟字相结合的训练,让学生认识基本偏旁构成的汉字、会读帖、会描红的同时,尽量把基本偏旁写好。Р3、教将基本偏旁与常见独体字结合训练,逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力,在写正确的基础上写好,并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。Р4、培养学生审美能力和书写能力,认识汉字是中华民族的瑰宝,是人类文明的财富,培养爱国情怀。Р 六、教学措施Р1、调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文书写汉字的兴趣。Р2、结合写字课,研究汉字,重点指导规范。Р3、鼓励课外书写,培养学生天天写字的习惯,鼓励学生“提笔就是练字时”。Р4、制定评价方案,建立每月一过关制度,通过评议找出自己的优点及不足。Р5、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。Р6、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。Р 七、教学进度 Р周次Р教学内容Р课时Р1Р右偏旁(一)Р 1Р2Р右偏旁(二)Р 1Р3Р右偏旁(三)Р 1Р4Р右偏旁(四)Р 1Р5Р右偏旁(五)Р 1Р6Р独体字(一)Р 1Р7Р独体字(二)Р 1Р8Р上下结构(一)Р 1Р9Р上下结构(二)Р 1Р10Р上中下结构(一)Р 1Р11Р上中下结构(二)Р 1Р12Р左右结构(一)Р 1Р13Р左右结构(二)Р 1Р14Р左中右结构(一)Р 1Р15Р左中右结构(二)Р 1Р16Р左中右结构(三)Р 1
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