果,展示了被子植物的受精过程,加上老师适时的解说,使学生看得透彻,听得明白,很容易理解不能用肉眼观察到的花的受精过程,是信息技术优化教学过程的具体体现。Р师:受精过后,花瓣、雄蕊以及柱头、花柱都完成了“历史使命”,因而纷纷凋落,光荣下岗了。只有子房继续发育,最终成为果实。子房是如何发育成果实的?Р师:果实是由果皮和种子构成的。(幻灯片11:图片展示)。Р师:果实的这两部分分别是由子房的哪些结构发育而来的呢?Р师:下面我们就通过大屏幕来对比分析一下子房和果实。(幻灯片12:图片展示)Р师:在大家的共同努力探索下,我们终于从“春华”看到了“秋实”。现在,大家能不能用简洁的语言总结出:开花到结果的全过程? Р信息技术与生物学科整合教学案例Р——《开花和结果》Р团结中学Р姜玉玲Р书是我们时代的生命——别林斯基Р Р 书籍是巨大的力量——列宁Р Р 书是人类进步的阶梯———高尔基Р Р 书籍是人类知识的总统——莎士比亚Р Р 书籍是人类思想的宝库——乌申斯基Р书是我们时代的生命——别林斯基Р Р 书籍是巨大的力量——列宁Р Р 书是人类进步的阶梯———高尔基Р Р 书籍是人类知识的总统——莎士比亚Р Р 书籍是人类思想的宝库——乌申斯基Р Р 书籍——举世之宝——梭罗Р Р 好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基Р Р 书是唯一不死的东西——丘特Р Р 书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯Р Р 书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔Р Р 人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远——普希金Р Р 人离开了书,如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫Р Р 书不仅是生活,而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫Р Р 书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯Р Р 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料———雨果
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