。每部分有什么特点?Р3、归纳:(课件出示)轮轴概念。Р学生齐读。请学生说说从这句话中获得了什么信息。轮轴有什么特点?自行车把是轮轴吗?为什么?Р【设计理念】通过讲述概念,分析问题,使学生深刻领会轮轴的概念。Р4、师小结,引出课题。Р在刚才的实验中,我们直接去拧轴,很难打开水龙头,但加上轮后,就轻松多了。看来轮轴里的学问还真不少,今天,老师和大家一起来研究轮轴的秘密。板书:轮轴的秘密Р【设计理念】通过这一环节激发学生学习的兴趣和浓厚的求知欲。Р任务二、自主学习Р探究活动一:轮轴作用Р1、以上面的拧水龙头为例,引导学生明确研究的问题,推测轮的作用。Р 2、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。Р (指名上台指出)轮轴装置的轮和轴Р3、明确实验操作。强调实验注意的问题:Р【设计理念】旨在让学生自己发现问题、推测分析问题、设计实验,培养学生自主学习和科学探究的能力。Р2、小组汇报,师提示引导。Р【设计理念】学生的自学能力、实验能力毕竟有限,这时就需要老师及时的引导和提示,教他们学法。Р3、学生小组实验、观察、记录。师巡回指导。Р4、小组内分析现象和数据,总结得出结论,然后汇报本组的发现。Р5、比力气大小游戏:师出示一大螺丝刀,分别请两名学生,让力气小的选择握住螺丝刀的刀柄,还是刀杆,才能战胜比自己力气大的另一名同学。游戏结束后,请力气小的学生介绍取胜的秘密。Р【设计理念】通过这一游戏活动使学生认识到螺丝刀也是轮轴,在刀柄——轮上用力比在刀杆——轴上省力。至此,完成了对轮轴作用的探究活动。Р(三)轮的大小对轮轴作用的影响Р1、与学生交流:出示大小不同的几把螺丝刀,请学生选择如果拧同样的螺丝钉,自己选择大的,还是小的?为什么?Р2、师小结,提出问题:你们说大螺丝刀轮比小螺丝刀的轮大,所以省力,是吗?你们将怎样说服我?Р【设计理念】(引导学生认识到科学讲究证据,而证据的获取就是实验这一理念)
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