出来?讨论出过滤方法。这样的讨论让学生自主发现探究出实验的方法。然后再参考教材中的实验方法用自己课前制作的简易过滤装置做净化污水的实验。在实验中我提示学生注意观察比较、记录实验的情况, 然后根据实验记录汇报比较净化前后的水, 有什么区别? 原来的污水达到自来水的洁净程度了吗?学生们通过实验观察分析出这两种方法只能分离一部分污水中的杂质,净化前后的水不同,但净化后的水与自来水还是有较大差别。同时达到了帮助学生解决难点的目的。因此得知,淡水在自来水厂除了沉淀和过滤,还要经过灭菌消毒。由此引入下面的部分。 4 .污水的处理为了保护水环境, 污水应该经过处理, 再排放到自然水域中。污水一般通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法) 获得净化。要让学生了解这些程序用一般的方法比较难, 我先让学生自己阅读 P83 的现代废水处理系统示意图,然后提问:污水处理一般要经过哪几道程序?在每一个环节当中,污水得到了怎样的处理?使用的是什么方法?通过阅读和思考,在学生头脑里有了一个比较模糊的污水处理过程。为了让学生了解得更清楚一些,我放污水处理厂处理污水的过程的课件,形象地展示了污水处理的一般过程,让学生能较直观的理解污水处理的程序和方法。知道了物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒;生物方法是通过细菌分解水中的污物,生物法是污水处理的核心;化学方法方法主要用于消毒。之后, 我又让学生深入讨论:废水经过处理后有什么用呢?能直接饮用吗?然后归纳出;污水经过处理,一般可以无害地回归环境,还有一些污水经过处理后,还是不能作为饮用水,只能作其他用途。因此,我们要特别加强对饮用水源的保护,饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。 5 .最后进行课堂总结,完成本课的教学任务。六、教学板书 6、《污水和污水处理》污水源:生活、工厂、农业实验前:自来水污水实验后: 污水处理方法:物理:分离生物:分解化学:消毒
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