意识与参与能力,初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。Р【情感态度价值观目标】Р知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源,初步形成热爱家乡的情感。Р培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处分工合作。Р教学重难点Р【教学重点】Р知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源。Р【教学难点】Р初步掌握搜集材料,整理与表达的方法,并进行简单的整理和应用。Р课前准备Р教师准备:多媒体课件、课前搜集当地的特产,用当地的特产制作成各种小饰品,并用布袋子装好。Р学生准备:当地的特产;课前共同调查当地的特色小吃及其做法。Р教学过程Р活动一家乡物产我知道Р1.游戏―猜猜看。Р(1)教师出示课前准备的布袋子:这个袋子里装了很多宝贝,大家猜猜看,里面装的是什么? Р (2)请学生上来摸一摸,猜一猜。Р2.教师向学生展示袋子里的物品,边展示,边示范介绍。Р3.大家知道我们这儿还有哪些特产?请学生自由介绍当地的特产,教师适当进行补充。Р4.小结要点:我们生活的地方,物产很丰富。Р5.活动拓展:请学生们举例其他地方的特产。Р活动二特色小吃味道好Р1.教师导入:我们生活的地方不仅风光秀美,还有很多著名的特色小吃,很多人都慕名前来品尝。Р2.教师提问:通过课前调查,你知道我们家乡有哪些小吃吗? Р3.游戏——开火车。以四人小组为单位,每人每次介绍一种家乡小吃,依次传递,不能重复,看哪个小组知道的家乡小吃最多。Р4.教师提问:在这么多的特色小吃中,你最喜欢的小吃是什么? Р5.指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃,学生相互交流。Р6.学做特色小吃:今天我们也来办个“小吃一条街”。Р(1)动手做一做:学生分组,各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。教师巡视,对学生有困难的地方给予帮助。Р (2)评一评:互相尝一尝,看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。Р7.在黑板上画出街道图,让大家把小吃写在具体位置。Р教学反思Р略。
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