高,日照时间长,特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。图2,无锡惠山的特产惠山泥人。生2:很久以前,心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥,细腻坚韧,很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打,精心雕琢,捏出了人见人爱的惠山泥人。i师:特产就是指一个地方特有的,著名的产品。那么,你的家乡又有哪些特产呢?咱们来开一个“家乡特产发布会"吧!小组合作整理带来的特产或特产图片,选出最感兴趣的特产进行介绍。师:举例:新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜,天津麻花等。[设计意图:家乡特产发布会这一活动,主要是让学生进一步了解自己的家乡,感受家乡的物产丰富,增进学生对家乡的喜爱之情。1四、我的家乡人1.师:家乡的景美物美,家乡的人更美!人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。学生观察教材47页图片:图1,张叔叔种植有机蔬菜,带领大家增收致富。图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3,王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。师:在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?小组交流,小组代表讲述。2.学生观察教材48页的图片:图1,山西人以面食为主。图2,陕北人的腰鼓极有特色。师:不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?(1)小组讨论,小组代表回答。(2)学生阅读教材49页内容,提问:你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献,请你说说他们的故事吧。学生讨论后讲述。[设计意图:设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者,学习这些人物的优秀品质,激发学生对家乡的热爱,对家乡建设者的尊重。]五、课堂小结通过这节课的学习,我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富,生活在我们身边为建设家乡而默默奉献的人们更值得我们去尊重和学习。课下,让我们拿起画笔,把你看到的家乡最美的画面画下来吧!
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