着喜羊羊去郊外解决了小东家的数学问题,还认识了连加,知道了连加的计算方法。接下来喜羊羊可要考考你们了。Р出示第一题做做Р 2+5+1=Р 5+0+3=Р1+2+3=Р4+1=2=Р动手操作摆小棒。同桌合作,引导学生一人摆小棒出题,一人列式计算。Р指名上台演示。你是怎样算的? 指名说说计算过程。Р(四)课堂小结Р小结本节课学习内容,连加的意义和算理:连续相加,先算前面两个数的和,再用和与第三个数相加。Р(五)布置作业Р作业:Р用竖式计算:Р20+13+46=Р教学反思Р反思本节课,我觉得在以后的教学中需要改进的地方Р1、在读图意时,我还可以再放手一些,让学生去观察,去表达,尽管学生有时表达得不到位,也给予充分的肯定,因为这是孩子们思维的萌芽,老师的肯定会使他们觉得自己是个了不起的发明家,增强学习数学的信心。Р2、由于个别学生平时对看图说图意的表达能力训练的少,所以对动态课件摆小棒Р的过程用语言表述不是很科学规范。以后课堂上我应加强这方面的训练。Р 第二课时Р(一)复习Р1、说出什么叫“连加”Р2、跟老师齐读连加算法的概念。Р3、抽查同学们作业情况并评价。Р(二)新授Р练一练:Р(1)42+20+26=Р42Р+ 20Р Р( )Р+ 26Р Р(2)12+5+30=Р 12Р+ 5Р Р( )Р+ 30Р Р( )Р指名叫2名同学上来写,其他同学写在作业书本。Р教师巡回指导Р教师和同学们一起点评上来写的同学。Р(三)练习Р(1)30+34+23=Р 30Р+ 34Р Р( )Р+ 23Р Р( )Р(2)43+35+20=Р 43Р+ 35Р Р( )Р+ 20Р Р( )Р请2名同学上来写出,其他同学写在作业本,自己完成。Р(3)教师请1名同学当小老师,点评。老师再总结。Р(四)作业:Р用竖式计算:Р(1)31+24+42=Р(2)6+22+31=Р(3)22+13+32=
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