的百草园——捕鸟对大自然的热爱学习生活——离开百草园,依依不舍十、教后反思: 第5课时七月上天山第一课时一、课题:七月上天山二、教学目标:1.认识本课生字新词。2.能联系上下文,理解词句意思,进行旁批。三、教学重点:认识本课生字新词。四、教学难点:能联系上下文,理解词句意思,进行旁批。五、教具准备:多媒体课件六、教学课时一课时。七、教学过程:一、导入同学们,你们去过新疆吗?去过新疆的天山吗?今天,让我们循着作家碧野的笔触,去感受天山七月的美景。二、初读课文,了解内容学生自由读文。三、引导深入学习 1.按照课后第2题的要求,边读边思边批。要点预设: 作者写了7月天山的哪些景物?给你留下什么样的印象? 如:雪峰、雪水和雪水汇成的溪水。这段描写,让我们仿佛走进了一个寂静的清凉世界。不仅寂静,而且充满生机。作者笔下的天山之夏及其景物,是那么独特,那么令人神往。作者是如何具体、形象地描绘这一景物的呢?(不仅仔细观察眼前的景物,而且能展开丰富的想象,运用确切的比喻,把天山的景物形象地描绘出来。)哪些想象和比喻给你留下的印象最深?(如:作者把雪峰比喻为白缎子,雪峰间的云影比作是银灰色的花朵,整个雪峰就变成像一块绣着花的白缎子,多么漂亮!作者把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作银链,既写出了雪水的样子,又写出了它的光亮,多么生动!作者还把溪流抛起的浪花比作是盛开的白莲花,浪花像玲珑剔透的珠子,那么的美,流露了作者的喜爱之情。)生动形象的比喻能把所见的景物变得栩栩如生,让读者有亲临其境的感觉。除了比喻外,还有哪些地方值得我们去揣摩、欣赏?(作者用词巧妙,如一开头写“炎暑被远远地抛在后边”这个“抛”字,写雪水流下时用“飞泻”这个词,让人感到雪水流下时很有气势。)作者在写这些景物时,层次非常清楚,从蓝天到雪峰,接着写融化的雪水,最后写雪水汇成的溪流从上到下,很有条理。八、作业布置:练习一九、板书设计:
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